教育的最大公约数

这要求忒高了。

细细琢磨，一届学生中适合这种综合学科教育，能够从中如鱼得水，突发成材的，全世界的比例也就是百分之一二，顶破天就五吧。

那么剩下的95%呢？谁来喂饱他们呢。

当我们在研究教育的时候，我们不可以瞄准成功学的鸡汤，那些当然珍贵，但不是主食，那些是课外书。

当我们在规范教育的时候，并不是要取一个最小公倍数，而是要找出来最大公约数，然后酌情放大一点点，使得采用的系统带有一定的挑战性。

这是为95%的学生的，公立学校的义务教育在此列。至于未来诺贝尔奖得主，不必担心，他们自然是刺破口袋的尖尖小荷。

好久好久不看外滩教育的东西了，从来就觉得外滩教育不懂教育，这里捡一点那里偷一滴，没好好吃透，没自己的主见。

小心贪心煮成夹生饭。