许仁忠：路漫漫，吾将上下求索: 我的“大学”(191)

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（续）第十三篇 书山有径 学海无涯——我的“大学”

如果说二千多年前东西方先哲圣人们在研究对象上的差异对后来科学和工业革命发生在西方有一定或者说相当的影响的话，那么始于13世纪未开始贯穿14到16世纪的文艺复兴运动，以及16世纪的宗教改革运动和15到17世纪的大航海时代，对于科学和工业革命发生在西方是至关重要的，所有这一切解放了西方人的思想，让他们得以在古希腊先哲者们所倡导的科学研究方法指导下，让科学与工业革命在西方欧洲率先发生和发展。

文艺复兴是反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动，揭开了近代欧洲历史的序幕，是西欧近代三大思想解放运动之一。文艺复兴从意大利开始，到16世纪一直传播到欧洲其他地区，在艺术、建筑、哲学、文学、音乐、科学技术、政治、宗教等方面都得到了体现，文艺复兴的核心思想是人文主义，以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”，不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心，而不是以神为中心，歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，反对宗教的专横统治和封建等级制度，主张个性解放和平等自由，提倡发扬人的个性，要求现世幸福和人间欢乐，提倡科学文化知识。所以，人文主义的理念，其重点是“人”，是“人”的本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。

欧洲16世纪基督教自上而下的宗教改革运动，是1517年马丁·路德提出《九十五条论纲》，到1648年《威斯特伐利亚和约》的出台为止的欧洲宗教改革运动。运动奠定了新教基础，也瓦解了天主教会所主导的政教体系，打破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础，宗教改革运动是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。 

大航海时代中两个典型的事件。是哥伦布发现美洲新大陆和麦哲伦的环球航行，当然还有在这些之前的迪亚士航行至非洲大陆最南端发现好望角为达伽玛开辟通往印度的新航线奠定基础。大航海时代所带来的地理大发现对全世界尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，它让地中海沿岸的经济活动进入了数千年来最活跃的时期，也让西方欧洲人抢到了科学技术和工业革命发展的先机。

欧洲在文艺复兴这些运动之前古希腊璀璨的文明之后，也经历了千余年的中世纪黑暗，文艺复兴宗教改革大航海时代冲破了中世纪的黑暗，给欧洲带来了科学和工业革命的曙光。而东方中国在孔墨庄孟等诸子百家之后，2000年来在农耕文化的基础上，反反复复的都是朝代的更迭，这种王朝的更迭没有变革甚至连改良都没有，一朝一朝的封建王朝都是在建立发展衰败灭亡中更叠，没有新锐没有进取只有重复。这就致命了，当西方欧洲完成了各项人文主义的变革和革命后，解放了思想和人性束缚的西方人在古希腊先哲们留下的科学研究方法引领下，迈开大步朝科学和工业技术狂奔时，而东方主要是中国只能在王朝的反复更迭中望尘莫及。

前面说的新千年的第一个十年有四桩事情想要想要记叙，想记叙的第二桩事情是通过对我女儿基础教育学习的变革和实践，既让女儿取得了很直接的学习成果，又让我关于中国教育的理念和认识在实践中得到了表现。对于目前国内现行的从基础教育到高等教育的机制和方法，尽管我是一个从事了几十年教育生涯的教师，但客观的现状使我不得不对它持一种否定的态度。我这里姑且不谈中国教育的基本理念，就是从具体的知识体系和教育方法，我也很难认同，特别是基础教育，比如小学六年的学习，我一直认为它时间太长，从知识结构的方面来讲应该四年就够了，至多五年吧。

小学教育中，除了一些综合性的学习外，重点是语文和数学，汉语言不是我的专业更不是我的长处，虽然我不敢妄议它，但有一点认识和体会还是应该讲的，就是我认为语文主要是阅读和写作，培养起学生阅读和写作的能力即可，至于词汇句子等很多语法知识，比如词汇的名词动词形容词副词及它在句子中的主语谓语定语宾语状语等等，以及句子的宾语从句状语从句等等，我虽不敢说它是多余的，但至少让小学生耗费很多的精力与时间专注和纠缠于弄清楚这些语法关系有必要吗？汉语言是我们的母语，难道你用语言或者文字在表达你的意思的时候，还需要分清楚你讲的词汇是什么词，他在你讲的一句话中句子成分是什么，以及你说的这句话是什么样的从句吗？我这些恐怕有点打胡乱说之嫌，但我至少认为不必要为这些汉语言的语法问题耗费孩子们过多的精力和时间。

至于数学，我可以坦言是我们自己把自己弄麻烦了，所谓自己把自己弄麻烦了是该有的没有，不该有的却很多。该有的是什么呢？那就是通过数学的教育和学习，让学生逐步树立起好的逻辑思维习惯，而逻辑思维这个东西，且不要说我们现行的小学数学教学和教材，就是现行的中学数学教学与教材，带给学生的都是一些只零破碎的知识的堆砌，没有逻辑恩维更没有逻辑学。撇开逻辑思谁教肓不讲，我们就说小学的具体的数学知识，其实它的核心内容就是数的四则运算，从整数的加减乘除到分数的加减乘除，最后是小数的加减乘除，当然这之中还有一个整数分数和小数的意义问题，但这不是重点和难点，就这些数的四则运算再加上其他一些比例呀图形的周长和面积呀，需要用得了六年的时间吗？是不是有点自我折腾给自己找麻烦的味道。

所以我想试一试这种状况能否改变，不用六年的时间少用一些时间比如只用四年能不能够完成小学这些基础教育的主要目标，实现小学基础教育的这些功能。这种试一试最后在我女儿的基础教育学习中得到了实现，我女儿只用四年的时间就完成了小学学习，这使得她还没有满22岁时，就获得了英国卡迪夫大学和西班牙巴塞罗那大学两个硕士学位。这说明了我对中国教育特别是基础教育的那种观点也许是正确的，其实正不正确并不重要，我一介小人物一个高校老师，人微言轻说对了说错了都无关紧要，重要的是我女儿的基础教育的实践过程，说明把基础教育的学制缩短还是可行的可操作的，这毕竟是一桩成功的案例嘛，当然它也具有一定的特殊性。说一句开玩笑的话，如果让我去当教育部长，我要做的第一桩事就是缩短小学的学制，四年就够了, 当然这是笑语不能当真的。

要记叙的第三桩事是这十年中我对教育医疗养老住房这几大民生问题的市场化过程的观察和分析，严格的说是对这些民生问题产业化市场化的批评。因为有上个世纪九十年代市场经济架构的基本完成，加之入世加入世界经济大家庭之后，在经济全球化的浪潮中，我们在二十一世纪第一个十年的经济得到了长足的飞跃发展，这就使人产生了一个误觉，就是市场化是一剂仙丹妙药，用到什么地方都好，这是一个错误的认识。且不说我们的市场经济其实不是像西方那样完全的自由市场经济，就是很多西方国家也没有把一些民生福利问题推向市场，该由社会和国家承担的民生福利问题没有市场化，特别是医疗和养老。

我们的情况如何呢？可以说进入新千年后，我们是大踏步的把这些民生问题都市场化了，以至目前匪夷所思的局面让方方面面都感到难以面对。先说说住房这个问题吧，西方市场经济中住房确实是市场化了的，住房都是私人资产，都是在市场中购买或者租赁，但西方发达国家的房地产市场历来发展都很平稳，没有价格上的大漲大落起复，简单的讲就是价格的平稳没有让住房成为投资理财的手段，而西方人也不像我们中国人有买房买地的文化基础，即便是出现房地产市场异常比如像日本上个世纪90年代的房价高涨，市场也会并且也能承受泡沫破裂的创伤。但我们中国不同，短短的十多年中房价便涨得十分离谱，它给国人传出的信息就是房产是最好的投资理财工具和手段，在几千年买房买地的东方文化的趋使下，中国的房地产成了支柱产业，到现在确实是骑虎难下了。

（未完待续）

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许仁忠
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