（续）第十三篇 书山有径 学海无涯——我的“大学”
高等教育的市场化所带来的负面效应要稍好些，因为目前我们国内的教育机制还是公办大学占优势，优质的好学校都是公办大学，民办高校基本上处于远差于公办高校的地位。但这之中也有一个问题至少是一个社会不公平问题，那就是品质并不十分优秀的民办高校，却普遍收着比公办高校高出很多的学费，不少学校还有很多隐形的杂费，同学们花着家长支付的远高于公办高校的学杂费，却并没有享受着应有的优质的高等教育，这种情况应该是很普遍的，它甚至受到某些制度隐蔽的支持，比如民办高校的学费可以申请物价部门调高学费，一旦获得批准它实际上是合法的了，因为国内的民办高校都没有公办高校那种学生的财政生均补贴，所以从情理上看似乎民办高校收取比公办高校高的学费也是合情合理的了。
国内学校无论是大学还是中小学，与多数发达国家特别是欧美国家有很大的差异，欧美发达国家有大量的大学和中小学是公办的，进入这些学校的学生都是免费享受全民教育，当然从品质上来讲欧美发达国家的公办学校不是最优秀的，但它保障着全体公民接受免费教育的权益，至于有条件的人要去读品质很高的私立学校，那就请自便自己花费高额的费用去读吧，当然国外的优质私立学校特别是私立大学也有丰厚的奖学金助学金支持和帮助不能自己支付高额学费的学子就读。我们的情况是优质的公立大学确实费用不高，但数量上远不能满足希望读公办高校学生的要求，不少学生只好花费高额费用去读民办高校，中等教育也大致如此，优质的公办学校费用低廉但不能满足需求，私立学校一般教学品质都比较好但收费较高。至于小学倒还是公办学校占据着优势，但教学品质的差异使得一些优质小学产生出一个学位以及相关的学区房问题。
应该说产生这些问题，它的根源还在于一方面国家财政对教育的投入还不够，还不足以让优质的公办大中学校满足社会的需求，另一方面教育的产业化市场化又使以谋利为宗旨的社会资本占据着相当一大块教育的市场，而教育的监督和管理部门既缺乏对这种社会资本投入教育的良性引导，更缺乏对这种社会资本建办民办学校的有效管理和监督，这些由教育市场化所带来的弊端是需要认真解决的时候了。
想要记叙的第四桩事应该是我充满留恋之情并且十分喜欢的事，那就是在新千年的笫一个十年中，我在房屋装修上学习和掌握了很多知识并且身体力行的参加了操作。我第一套房子的装修是在1997年，因为那个时候什么都不懂，是公司一个比较内行的员工为我牵头，因为他比较内行就没有找装修公司，直接找了一个他熟悉的包工头进行装修，应该说装修的质量和性价比相对还是比较满意的，虽然是员工在牵头，但我也自始至终全程参与，多少懂了一些房屋装修的一些程序和方法。
进入新世纪后，我在2002年装修了第二套房子，这套房子在西南财经大学光华校区北大门的对门，主要是为了我在西南财经大学上课更方些。这套房子的装修就是由我自己在管理了，也没有找装修公司，找了个很熟悉的包工头，由他在各个工序中安排工人来施工，装修材料由我自己购买。2003年两个孩子大学毕业后也分别给他们购买了住房，这两套房子的装修也是我在进行和管理的，当然后来不少出租房虽然是简装，但从装修程序来讲是一致的，所以前前后后我可能装修了十余套房子，有点“专家”的味道了。
比较精彩的是后来开始搭建群租房，时间大约在2005年左右，因为在交大花园买的一些房子，有的户型太大根本不好出租，即便是户型较小的在当年那个环境下刚毕业的大学生对单间的需求还是更大些，于是我开始在这些房间中进行搭建，一是把大房子切割和装修成若干个单间，二是比较小一点的房子也把厅隔出来作为单间出租，当年交大花园房子买的时候开发商是把屋顶卖给了买顶楼的业主的，那个时候对屋顶违建还没有加强管理，所以在几套顶楼的房子顶上也进行了搭建和装修。
这个时候我已经对很熟悉装修的各种程序了，因为前前后后装修了十多套房子，手中也有一大批技术相当不错的木工泥工漆工水电工，所以这个时候也就没有再妻托包工头了，其实这种零碎的房子搭建与装修包工头也不愿意承揽。这些房子的搭建与装修，都是我自己在安排施工，按照已经很熟悉了的工序，自己组织各种技术工人来施工，应该说这个过程还是很享受的，至少对我来讲我认为一个教授在作教学科研的脑力劳动的同时，做一些这些跨度比较大的看起来比较粗糙的事情，极大的反差使人感到有不少的乐趣。切割和搭建成单间的房子大概弄了好几十间，当年毕业的大学生出来找房子也不挑剔，只要价格便宜能住就行，不像现在的大学生租房要租精致的好的。
更使人感到有乐趣的是，因为我在组织和管理工人们在各个工序上施工的时候，其实闲暇时间是比较多的，工人们忙于做手头的活路，我在一旁有时是静静的观察，其实也是一种学习。因为工人们对我这个大学先生还是很感兴趣，也很愿意和我聊天，所以往往是他们边做活路，我边和他们摆龙门阵，在交流的过程中其实也更精细的了解到了各种技术工种的更多的细节，包括把一个工序做好的“秘密”。有一些不需要更多技术看起来很粗糙的工作，我还很乐于自己动手，比如安装卫生间的蹲便器，说起来看起来挺复杂，但我观察了几次并给施工工人打了几次下手后，其实自己也就会安装了，有些搭建的房子有时一时找不到泥工来安蹲便器，我自己也动手弄了好几套，这种更体力的劳动让高级知识分子的我更能体悟到另一种乐趣。
回过头来看一生过得最愉快和惬意的应该就是这一个十年，改革开放前的那三十年就不说了，上世纪80年代虽然思想解放心情愉悦，但那个十年处于奋斗的阶段的我还是比较紧张的，90年代下海经商说真心话还不敢恭维那些毫无章法的中国商业游戏规则，所以兴趣嗦然自然少有乐趣。而新世纪的的这个十年，所做的事情比如《科学技术史》教学科研、女儿基础教育实践印证个人教育理念、社会民生问题的观察分析乃至房屋修建装饰的操作都是自己喜欢做并且愿意做的事，做自己喜欢做的事情自然是很愉悦的，因为有九十年代下海经商的基础在相当大的范围内有了财务自由，而更为重要的是高校教师自由职业的特点。使得管我的人和我要管的人都甚少，这种人生的放松和自由自然会给人带来该有的人生乐趣和愉悦。
这个十年终也有很多人与事让人很有留念也记叙一些。首先想说说我们那个西南财经大学《科学技术史》课程组，那是一个令人十分愉悦和留恋的集体，课题组大约有五六个人吧，其中有一半多也就是三四位是从四川大学和省社会科学院请来的的外聘教授和学者，校内的两三位也是教学科研上颇有成就的教授，这一群高级知识分子聚在一起，就使得方方面面当然也包括教学十分有趣和有水平有质量了。因为课题组不能由外校老师担任负责人，校内的其他一两位教授都还担负着很繁重的行政工作，所以这个课题组的负责人便只好由我来承担了。面对一群教授并且绝大多数都是科学技术史专业的专家，教学的组织和研究自然十分轻松。当年作为对通识教育的重视和支持，西南财经大学对通识教育的每一个课程每年都有一笔教学科研拨款，于是我的工作重点是如何把这笔钱用好。在我们课题组的活动中，最使人愉快的就是大概每学期都会有由我组织安排的一两次聚会了，当然这也是教授们很重要的一两次教学研究活动。也许是一种巧合当然也不排除是一种必然哈，几位讲授科学技术史的教授先生们，当然也包括我居然都酷爱饮酒并且酒量颇好，这是不是中国的酒文化在科学技术史研究中占有一定的份量我是不得而知的，每一次的聚会都在痛快淋漓的品酒高潮中，把课程的教学研究发挥到教授们应该有的极致水平。
（未完待续）
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