(续)第十七篇 赤橙黄绿青蓝紫——我生活中的繁琐小事
这种性格上的谨小慎微表现在行为上就是谨言慎行，当然它的好的一面就是做事比较靠谱，也就是不讲大话不包打天下。我自己就认为对所有我要去做的事情我都是比较靠谱的，如果一个事情自己觉得自己做不了，我是绝不会去招揽它的。经常出现的情况是，这个事情我有百分之九十好几，甚至100%的可能性能把它做好，但我内心始终把它想成最多有百分之八九十的把握，对外讲就往往说成有百分之六七十的把握吧。比较与说话行事形成反差的是，往往由我操办的很多事情，在实际完成的时候都是按照我的思路我的做法最终有十分良好的结果，这些情况又使外界形成了认为我是一个极为靠谱的人的感觉和说法。
1976年四川省食品公司领下了商业部建设流动冷库的任务，他们上上下下心急如焚，算着一天天过去的时间但却无法推动工作，因为他们到金牛区商业局来时，能够找得到见得到的人就是我，我也积极的向局长们汇报过，但局长们不是不愿意多见他们，而是根本没有这种时间，并且他们本身就认为这个事情由我来处理就行了。事情发展到一定的时间阶段，万般无奈的省食品公司的干部们也意识到，只有靠我来帮他们把这件事情弄好了，我虽然也知道这个事情最终是能够弄好的，但因为说话做事太靠谱，我从来没有向他们表示过这个事情我能弄好的意思。随着戏剧般的一桩桩事情的进展，他们最后也好像看出了这个事情的一些门道，也逐渐把这个事情能不能办好办成完全挂在我身上了，因为最终他们认为我是个靠谱的人，只要我还在推进这个事情，这个事情就一定能成功。当然这个事情最终圆满实现后，他们回顾到整个过程中我从来没有向他们说过一句让他们放心宽心的话，但问题最终解决特别是几个很关键的环节，比如商业局领导之间的协调比如到火车北站上去找书记签字，都是由我一手具体办成的，这让他们形成了一种我是特别靠谱的人的良好感觉。
1986年我开始组织全国经济院校的数学老师们编写数学教材，前后编写了五六套教材，因为这些教材都需要组织各个财经院校的老师们参加编写，所以协调工作尤为重要。这么多套教材的编写中，第一套教材编写的组织工作更是关键，除了要取得编写中各个环节工作的经验外，参与学校的各方面老师对于我来组织编写也有他们自我的判断，第一次嘛建立信任很重要。我的这种靠谱的天性在这第一次的编写组织中起到了极其重要的作用。工作是由1986年暑假开始的，当时我到大连去参加了一个全国经济院校数学学会的年会，联系到了大约有十所左右的学校来参加教材编写，并确定开学后的九月份在成都召开教材编写会议。正是9月份召开的这一次教材编写会议，让参会的绝大多数院校，都认同了我的学术业务能力和工作组织能力，用他们的话来说就是“许老师办事很靠谱”，纷纷表示要按照会议所取得的一致意见完成这套教材的编写出版工作，这为今后编写多次教材打下了良好的基础。
所谓靠谱，当时表现在两个方面。首先是教材编写大纲，我从大连参加会议回成都后，便抓紧时间形成了所要编写的基本教材的编写大纲，因为对教材编写中很多重要关键环节的处理很得体，使得参加会议的各个学校老师们很快就取得了一致意见，确定在经过大家修改增添意见后的我所提出的那份编写大纲的基础上撰写教材。因为编写大纲意见统一得快，便腾出了很多时间让参加会议的老师们在成都游玩，老师们中有很多都是第一次来成都，我运用在西南财经大学和茶店子旅馆的良好条件，把老师们的旅游活动组织的很好。同时也利用当时成都物价特别低的优势，发挥我当年在茶店子旅馆那些同伴们的友谊作用，把教材编写会议的会务组织工作主要是伙食与与回馈给老师们的礼品做得尽量的完善完美，让参加会议的各个学校老师们取得了对我的认同与信任。这之中我的基本表现就是做靠谱的事做靠谱的人，正是这种没有夸张的靠谱，使得不仅这第一次教材编写取得了完美的成果，并为后来好几套教材的编写取得了经验打下了良好的基础。
其实做一个靠谱的人做靠谱的事，最终得益最大的是自己，因为这大大的降低了自己运行的成本，这一点我是有很深的感悟和体会的。上世纪90年代我在市场经济的游弋过程中，需要我承担的各方面的工作可以用难以想象来形容，首先我不愿意脱离西南财经大学这个体制内的机构，所以得到学校去履行一个高校教师的工作职责，然后要承担两个双胞胎儿子中学学习的管理和指导，并且要身体力行的为他们进行超前学习，这需要相当的精力和时间，而作为当时增加收入也就是挣钱的主渠道是公司经营与管理，除了自己的公司需要相当的精力和时间外，我还为朋友们管理着好几家公司的财务。这些事情都是需要大量的时间和精力的，如果在沟通和交流上去耗费很多无效的付出，根本不可能同时去完成这么多的工作事务。而正是我这与大家包括上上下下的人等交住的过程中，许老师是靠谱的人做靠谱的事得到了他们的认同和肯定，所以沟通交流的成本很低，很多事情不需要我做更多的解释，一件事只要得到我的点头或者是相反的拒绝，相关的人都会按照我的意思共同朝一个方向努力，使所要办的事和问题得到理想的圆满解决。
进入新世纪后我回到西南财经大学，在西南大财经大学开展的通识课程教学改革中，我担任了《科学技术史》和《大学物理》两门自然科学课程的负责人，其实这个过程也是很搞笑的。除了当时没有老师愿意承头负责㚈，我当时也向相关方面说明从专业的角度我不是最好的人选，特别是《科学技术史》我事实上是一个专业上的新人，但学校的相关各方面硬是坚决的把我推上了阵，除了当时确实找不到人来承头外，一个很重要的原因就是各方面认定我是一个靠谱的人，他们认为像我这样靠谱的人既然愿意参与这些课程，就说明我一定会很好努力把这些课程组织好，承担起一个课程负责人该有的工作和职责。当然我事实上确实也不负众望，把课程负责人的工作尽力的组织得很好，从接收工作一直干到我退休后还坚持了两三年，直到后来我担任了民办高校的院长后，工作实在太繁忙才脱离了这些课程的，当然也顺势把课程负责人的工作交出去了。
新世纪的第二个十年，我担任了好几个民办高校的院长工作，在这几个民办党校的工作应该是我职业生涯中最辉煌的顶峰。在这几个民办高校的工作中，我都用自己特有的工作方式从不同角度完成了让自己也叹为观止的工作，除了这个时候工作经验丰富，也就是具有在体制内的西南财经大学和在市场经济中游弋的体验积累，更多的是在这几所院校的工作中，得到了一大批教职员工的认同和肯定，而这种认同和肯定是以大家认为我是一个靠谱的人做靠谱的事为基础的。当年我接手的几个民办院校，院长的工作还是很艰巨的，尽管我自信自己是有能力有胆识做好这份院长工作，下边中层干部和教职员工的支持，也是我在这几个院校做好院长工作的有力支撑和保障。
记得在四川天一学院，先是面临着一个教职员工大量流失的严峻局面，稍许把工作理顺之后举办方又提出了很多难度比较大的工作希望我们能完成。无论是前者还是后者，我是深深感到天一学院广大的教职员工是我工作的坚强后盾。比如在我刚接受学院的院长工作后，教职员工批量流失的情况居然暂停下来了，这使得我能够把工作的精力完全放在补充已经离开天一学院的老师们留下的工作岗位上，在短短的两三个星期内就保证了9月1号开学时教师的满员。后来得知教职员工们批量流失的势头暂时止下来，其实是员工们对我的一种认同，他们认为许院长在天一上课这段时间，明显就是一个做靠谱事情的靠谱人，他们愿意留下来看一看，看许院长能不能和投资方沟通交流，保持住高等院校教师作为学校主流力量的传统，让天一学院的老师们能够有尽可能大的自主办学的条件。我是真没有想到，这个一个人靠不靠谱的观察与评价，会带来这么大的力量，让老师们愿意留下来看看，看看你是不是一个可以风雨同舟的人。
（未完待续）
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